Saúde em primeiro lugar
Tema: A importância das vacinas para a sociedade
Em meados do século XX ocorreu a revolta da vacina (Vírgula) na cidade do Rio de Janeiro, as pessoas se opuseram à imunização, isso tudo se deu por falta de conhecimento (Reelabore a discussão para melhorar a construção de sentido). Atualmente o Brasil enfrenta problemas com a vacina cuja causa é a mesma de cem anos atrás: falta de informações atrelada a notícias falsas. (Reelabore as discussões apresentadas para melhorar o desenvolvimento das ideias)
Evidência-se que, (Sem vírgula) a falta de informações na atualidade é muito grande. De acordo com Karl Popper, (Sem vírgula) "A verdadeira ignorância não é ausência de conhecimento, mas o fato de se recusar adquiri -lo. (É preciso fechar aspas) É notório como as pessoas não procuram saber sobre os benefícios que a vacina traz, achando que as doenças já foram controladas, o que acarreta ainda mais a problemática, ficando expostas aos vírus (Reelabore essa discussão). Assim hão de ser analisados tais fatores a fim de liquidá-los.
Em segundo plano, é importante destacar que o número exarcebado de “Fake News” nas redes sociais é grande, com isso, muitas pessoas deixam de vacinar.Segundo Ralph Wald Emerson, (Sem vírgula) “A maior riqueza é a saúde”.Entretanto, a população deixa-se levar por tantas notícias falsas que esquecem de cuidar do seu bem maior, que é a saúde (Abordagem superficial).Desse modo, compreende-se que a vacinação é de extrema importância na sociedade, e o fluxo de informações falsas às prejudicam. (Melhorem a progressão de ideias)
Conclui-se portanto (Redundância), que medidas devem ser tomadas para acabar com os impasses. A Organização Mundial De Saúde(OMS), (Sem vírgula) deve promover palestras e campanhas nas escolas e redes sociais , haja vista que o fluxo de informações falsas diminui o índice de vacinação, a fim de sinalizar a importância da imunização para todos. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 500 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |