Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Doenças consideradas erradicadas estão voltando com força, por um motivo bobo, (Evite esse tipo de construção) a falta de valorização na vacina. Com sua total importância na vida do indivíduo, é importante se manter informado sobre as datas de vacinação (Vírgula) e em caso de dúvidas, (Sem vírgula) pesquisar, (Sem vírgula) para que não haja pensamentos mal interpretados posteriormente. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
Há grupos e manifestações, como o movimento anti-vacina, que têm como propósito, (Sem vírgula) inibir essa importância. Com informações que não são válidas (pois seus argumentos já foram rebatidos pela ciência há tempos), (Sem vírgula) o movimento estimula a desinformação e a levar essas doenças, como o sarampo por exemplo, a sociedade atual. (Desenvolvimento superficial das discussões apresentadas. Reelabore)
Outro motivo para que as pessoas se desmotivem na busca pela vacina, (Sem vírgula) é o díficil acesso aos postos de saúde (Reveja essa ideia). Isso, infelizmente, acontece em regiões mais pobres o que propicia a desigualdade social. (Reelabore as discussões apresentadas)
A importância das vacinas, em geral, são é para previnir, melhorar e, (Sem vírgula) salvar a saúde humana. É importante manter o cartão de vacina em dia, para evitar a contaminação. (Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
370
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
