A importância da vacinação para o indivíduo
Tema: A importância das vacinas para a sociedade
Em 1904, (Sem vírgula) ocorreu no Rio de Janeiro a Revolta da Vacina, (Sem vírgula) causada pela falta de informação para o indivíduo acerca do assunto (Melhore a construção dessa ideia). Nesse sentido, pessoas eram vacinadas contra a sua vontade e na maioria das vezes nem sabiam o motivo daquela vacina (Reelabore essa ideia de acordo com o que propõe a estrutura do texto). De fato, a importância das vacinas para a sociedade é um assunto muito relevante, onde (Use pronomes relativos) pessoas alienadas acerca desse tema deixam de se proteger e também caem em fake news (Reelabore essa ideia).
De início, a alienação é um problema bastante complicado (Evite esse tipo de construção), visto que pessoas acabam não se vacinando e deixando de se proteger por falta de informação. A vacinação, entretanto, é muito importante, pois serve para impedir a volta de doenças erradicadas, porém muitos indivíduos acham que não é necessário ter essa preocupação, ou até mesmo acreditam que a vacina não vai adiantar em nada. Isso mostra, certamente, que é fundamental uma conscientização acerca da vacinação. (Reelabore o desenvolvimento argumentativo)
Além disso, é muito frequente sair na mídia que a vacina não é necessária e que não tem problema nenhum o indivíduo não vacinar seus filhos (Reveja essa discussão), ou então não se vacinar. Dessa forma, as fake news afetam a vida das pessoas, já que crianças que não são vacinadas acabam se tornando um risco para as crianças ao redor. Logo, percebe-se que a vacina é um meio para proteger a criança ou adulto de doenças e não deixá-los se tornarem uma ameaça com os outros a sua volta. (Reelabore as discussões apresentadas)
Posto isso, é de extrema importância mostrar a necessidade da vacinação para a sociedade. Desse modo, é essencial que o Ministério da Saúde, crie campanhas de conscientização e mostre a importância da vacina, indo nas escolas, empresas e até mesmo em emissoras de canais abertos. A fim de, (Sem vírgula) acabarem com a alienação dos indivíduos e mostrar que é indispensável cuidar da saúde. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |