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A principal causa da revolta da vacina no século passado foi a obrigatoriedade dela, associada a falta de informação dos efeitos positivos da vacina, bem como ao nível de pobreza e instrução da população. (Reestruture as discussões e apresente a tese. Observe a falta de progressão de sentido))
Hoje o cenário é diferente, contudo, (Sem vírgula) há uma redução de vacinados, provocando a volta de algumas doenças, (Sem vírgula) até então erradicadas. Isto pode ser fruto da desinformação das fake news (Problemas na construção de sentido), pessoas mal-intencionadas com pseudo relatos de que as vacinas provocam males diversos à saúde humana. (Reelabore as discussões apresentadas)
A importância as vacinas (Problemas na construção de sentido) para a sociedade é indiscutível e isso é mostrado nos comparativos dos indicadores sociais do governo, assim como pelos alertas do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF). (Reformule as ideias apresentadas. Abordagem superficial)
O Brasil, como de costume, tem investido em campanhas de vacinação, por outro lado tem ocorrido muita contrainformação nas mídias sociais, o que tem gerado dúvidas à população acerca dos benefícios de se vacinar. Isso demonstra (Vírgula) portanto, a necessidade de mudança na estratégia das campanhas de vacinação. (Desenvolvimento limitado)
Para finalizar (Evite esse tipo de construção), o poder público através dos órgãos responsáveis pela saúde, aliados aos de tecnologia e comunicação, pode combater as fake news por meios de campanhas integradas com a finalidade de intervir na difusão delas, para garantir o direito constitucional da saúde para a população brasileira. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
