A força do sexo frágil
Tema: As mulheres no topo
Durante muito tempo, as mulheres foram vistas como inferiores aos homens, tidas como incapazes de governar, ou exercer qualquer função superior. Essa visão mudou com a chegada de algumas mulheres ao poder, tais como, Rainha Elizabeth e Margaret Thather, a Dama de Ferro, que mostraram um governo eficaz e reconhecido por seus feitos.
É claro que os preconceitos existem, mas caminhamos aos poucos, rumo à igualdade de gêneros, se antes as mulheres não tinham direito ao voto, hoje temos uma presidenta eleita pelos cidadãos de nosso país, fato que abre portas para todo o gênero feminino do Brasil e do mundo, mostrando que podem sim, exercer o comando em qualquer ramo ou situação.
Ao eleger uma mulher para a presidência do país, a República do Brasil torna-se exemplo de maturidade política pelo mundo a fora. Dilma dará continuidade ao governo Lula, porem de sua própria maneira, com seus princípios e valores, dando maior atenção aos problemas que considera mais graves, como saúde e educação, tentando tambÉM acabar com a miséria existente.
Ainda é cedo para afirmar, mas esperamos que o país continue a se desenvolver, de forma acelerada, sendo reconhecido pelas grandes potências mundiais, provando sermos capazes de sediar copas e olimpíadas, o sexo de nosso representante é apenas um detalhe, o importante é sua capacidade. Afinal por que dizer que homens são de Marte e mulheres de Vênus, se na verdade somos todos da Terra?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |