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Por qual motivo o uso da vacina se torna necessária? (Não compreende a estrutura do texto)
Primeiramente, devemos (Não use primeira pessoa) destacar que a ideia de uma vacina consiste em sensibilizar o sistema imunológico de um indivíduo para que se possa identificar o antígeno e passe a produzir uma proteção contra ele. Atualmente existem vários tipos de vacinas como, por exemplo, as vacinas inativadas, as vacinas atenuadas, as vacinas toxoide e vacinas de subunidade. (Reelabore as discussões apresentadas, pois não seguem a estrutura do texto)
Contudo, apesar das informações supracitadas (Evite esse tipo de construção) , ainda há movimentos (Essa discussão precisa ser mais articulada anteriormente) anti-vacinais em boa parte do mundo. Em 1904 ocorreu no Brasil "A revolta da Vacina" que foi o primeiro movimento anti-vacinais do país (Vírgula) acarretando em uma série de confrontos violentos entre os cidadãos e militares. (Reelabore as discussões)
Em síntese, é necessário que a sociedade entenda que a vacinação é importante para a erradicação de uma série de doenças, como por exemplo, a poliomelite. (Não compreende a estrutura do texto)
Com os números de vacinas aplicadas estando em constante decréscimo nos últimos anos (Vírgula) e com a volta de algumas doenças erradicadas como o sarampo, é necessário que o Ministério da saúde tome as devidas providências para sanar qualquer dúvida que haja na sociedade, realizar mais campanhas de vacinação (Vírgula) e até mesmo seguir o exemplo dos Norte-Americanos (Como assim? Essa discussão precisa ser desenvolvida) em uma medida radical de negar atendimento de rotina a crianças que não tenham sua caderneta de vacinação completa. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
