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No que se refere às queimadas e desmatamento, é possível afirmar que este problema tem crescido de modo considerável no Brasil, tendo em vista, (Sem vírgula) não só a falta de consciência da população, mas também a ausência de investimentos do poder público. Sob este impasse convém analisarmos (Evite ideia de primeira pessoa) as causas, consequências e possível medida em relação a este grande imbróglio que afeta a floresta amazônica. (Delimite e desenvolva mais as discussões iniciais)
Primeiramente, torna-se necessário analisar os motivos de tantas queimadas, que abrange cerca de 60% de todo território nacional (Reelabore essa ideia). Isso se evidencia, na maioria dos casos, por interesses econômicos de pessoas que usam como estratégia o fogo para desmatar e posteriormente usarem o terreno limpo para usar, (Sem vírgula) tanto na pecuária quanto no plantio. Deste modo, torna-se inacreditável que cidadãos brasileiros aceitem acabar com o seu patrimônio mais precioso em benefício próprio, com consequência de prejudicar não só a ele, mas também a toda sociedade. (Abordagem superficial das discussões. Melhore a construção de sentido)
Outro aspecto a ser considerado é a ineficácia do governo em relação a este problema tão abrangente no nosso país. De acordo com o INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) o mês de agosto de 2019 apresentou o maior foco de queimadas dos últimos nove anos. Deste modo, a tendência é que aumente caso não seja tomada providências eficientes do poder público a este viés tão alarmante e prejudicial. (Desenvolvimento superficial das discussões)
Fica claro, portanto, que providências precisam ser tomadas para diminuir estes altos índices de desmatamento no país. Para isso, é dever do governo em conjunto com o Ministério do Meio Ambiente (MMA), investir no aperfeiçoamento de leis contra as pessoas que desmatam a floresta, com o propósito de aplicar penas severas para todos que efetuarem queimadas, a fim de combater de maneira drástica e eficiente o problema do desmatamento no Brasil. (Proposta superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
