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A Amazônia é um bioma importantíssimo para o Brasil e para outros países. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture e articule as discussões iniciais. Formule a tese)
Os motivos para o desmatamento da Amazônia são diversos, os mais importantes fatores que têm provocado à derrubada florestal são: o desmate para a pecuária intensiva, avança da agricultar de grãos e desmate para a especulação fundiária. Esses desmatamentos vem acompanhados de queimadas, pois é uma forma na preparação do solo para fazer as plantações de agricultara extensivas. Existem também incêndios naturais devido a elevação das temperaturas. (Reformule, delimite e articule as discussões apresentadas)
A falta de incentivos ao controle do desmatamento acaba prejudicando os animais, plantas, pessoas, ou seja, o planeta como um todo. O que acarreta na extinção de alguns animais e plantas. (Desenvolvimento superficial)
A população deve cobrar dos governantes a fiscalização ambiental mais severa para a diminuição de tantos desastres como o bioma tão importante. (Desenvolvimento superficial)
Faz-se necessário que as empresas privadas, ONGs (Desenvolva as siglas) e a sociedade se una para a preservação desse bioma, criando métodos para usar o solo sem agredi-lo (Vírgula) evitando o desmate e a contaminação do solo, e plantando mais árvores. (Melhore a construção de sentido. Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
320
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
