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Conforme dados do INPE - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, no segundo semestre de 2019 verificou-se um aumento de mais de 200% nas áreas desmatadas e queimadas na região da Amazônia Legal em relação à 2018. Essa situação alarmante fomentou a discussão, em diversas mídias, sobre a importância de se preservar a biodiversidade da fauna e flora da região amazônica. Preservar a floresta é importante e necessário sob vários aspectos, principalmente sob os aspectos ecológico e socioeconômico. (Discussões pertinentes, porém precisam ser reestruturadas)
Sob o ponto de vista ecológico, a floresta é indispensável para manter a dinâmica climática mundial e por fornecer água potável para milhões de pessoas, além de ser o berço da biodiversidade planetária, contando com milhares de espécies vegetais e animais encontradas exclusivamente nesse bioma. (Desenvolvimento superficial das discussões apresentadas)
Sob outro viés, deve-se atentar para a importância socioeconômica da floresta, visto que ela é fonte de renda e alimento para populações indígenas e ribeirinhas que habitam a região. Esses grupos têm sido severamente afetados pelas queimadas e pela perda da biodiversidade na região, o que pode levar a quadros graves de doenças respiratórias, bem como, a longo prazo, a um processo de pobreza extrema e, como consequência, a morte ou o êxodo dessas populações.. (Desenvolvimento superficial. Articule mais os argumentos apresentados)
Nesses sentido, considerando o aspecto ecológico, para preservação da floresta amazônica, (Sem vírgula) é indispensável que a União e os estados fortaleçam a fiscalização dos crimes ambientais cometidos na área, com o objetivo de estagnar esse processo e punir os responsáveis por esses crimes. Em relação ao viés socioeconômico, (Sem vírgula) faz-se necessário que a União e os estados, em parceria com ONGs - Organizações não Governamentais e escolas locais, implementem projetos de educação ambiental e manejo sustentável da floresta, objetivando fixar e proporcionar qualidade de vida para as populações que habitam a floresta e dela tiram o seu sustento. (Proposta superficial. Reestruture)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
