Presidente mulher: e daí?
Tema: As mulheres no topo
Com a eleição de Dilma Rousseff cria-se toda a expectativa
sobre a conduta da nova presidente, porém deve-se esperar dela o que se espera de um governante do sexo masculino.
A exemplo do ocorrido em países europeus, latino-americanos e em Moçambique confiamos o futuro do Brasil a uma mulher, mais ainda é alarmante que perguntas como “como será o Brasil governado por uma mulher?” seja
feita.
Ora, se a mulher sempre teve competência para ser chefe de família, de grandes empresas, de serem líderes e revolucionárias é evidente que, no sucesso e/ou no fracasso, o governo Dilma será igual a de qualquer
homem.
Devemos então, esperar a mesma capacidade e a mesma
responsabilidade de Dilma, assim como esperaríamos de José Serra ou de qualquer homem por que têm a mesma capacidade e o mesmo potencial.
Sendo assim, nas política internas e externas, haveremos de dar o maior voto de confiança a Dilma: não questionar o sucesso de seu governo em virtude de seu sexo, apoiá-la e cobrá-la como aos homens governantes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |