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No mês de agosto de 2019, tanto o Brasil como o mundo presenciaram as queimadas ocorridas na amazônia. Um problema que vem preocupando muitos biólogos ao redor do mundo e que nos (Evite ideia de primeira pessoa)faz refletir sobre a seguinte pergunta (Dois pontos) "Como estará a floresta amazônica daqui 40 anos?" (Reelabore as ideias iniciais)
Atualmente a floresta amazônica abrange uma imensa quantidade de plantas e animais, além de ser a maior floresta tropical do mundo. Contudo, nos últimos 50 anos o desmatamento e a caça aos animais vêm se demonstrando graves problemas ambientais, problemas que podem acarretar muito negativamente no futuro, pois, como vamos respirar o oxigênio sendo que estão desmatando o "pulmão do mundo", (Reveja essa informação) além de todo o carbono lançado na atmosfera que em contato com o o oxigênio acaba formando o dióxido de carbono e toda a fauna ameaçada.que acabará com a metade de toda a diversidade animal do mundo. (Reelabore as discussões apresentadas)
O desmatamento na amazônia começou nos anos 1970, onde o qual se decidiu ocupar o território para não perdê-lo, milhares de pessoas chegavam para trabalhar nas terras, porém, (Sem vírgula) muitas acabavam voltando por falta de recursos e as que não conseguiam voltar acabavam queimando o terreno para conseguir cultivar o próprio alimento. (Como a discussão apresentada se relaciona com o tema? Reflita e reestruture)
Estima-se que se as queimadas continuarem daqui 40 anos a amazônia estará totalmente desmatada, para prevenir isso é necessária uma fiscalização enviada do governo para monitorar a área, além de revisarem todos os veículos que entram e saem da floresta para assim acabar com o comércio ilegal de alguns tipos de árvore. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
