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A floresta amazônica é um local (Reelabore essa ideia) que possui uma vasta biodiversidade e variados recursos como, por exemplo, plantas medicinais estudadas na fitoterapia, além de contribuir no equilíbrio da estabilidade ambiental do planeta terra. Mas por que a mesma (Use somente quando houver ideia de igualdade) vem sofrendo um desmatamento acelerado nessas últimas décadas? (Reestruture as discussões apresentadas, pois estão superficiais)
Nos últimos trinta anos o desmatamento da floresta amazônica vem aumentando de forma rápida, tanto para a criação de gado, no plantio de grãos (Vírgula) e também na utilização da madeira para outros fins. Outra maneira de abrir espaço para a atividade pecuária é a realização de queimadas em grande escala, onde as quais acabam liberando CO2 numa grande quantia direto para a atmosfera. Embora a amazônia tenha a capacidade de absorver da atmosfera uma enorme quantidade de CO2 (Vírgula) com o desmatamento das árvores esse número vai diminuindo ao mesmo tempo que a liberação do dióxido de carbono aumenta. (Delimite e articule as ideias apresentadas)
Monitorar e controlar as derrubadas de árvores na amazônia é essencial para o impedimento do desmatamento, tanto como as operações de fiscalização. Outras medidas que devem ser adotadas são apoiar o uso sustentável da floresta, práticas melhores na agropecuária, restrição dos mercados para produtos relacionados a novos desmatamentos, assim como novas medidas políticas ambientais efetivas. (Proposta de intervenção superficial. Reestruture)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
