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Um dos problemas constantes que temos (Evite ideia de primeira pessoa) no mundo, (Sem vírgula) é a fome, algo que afeta milhões de pessoas, esse número já foi muito maior, certa de 1 bilhão de pessoas passavam fome, (Sem vírgula) até os anos 2000.É uma problemática que também nos remete a desigualdade social, mesmo em meios de tantos avanços. (Reestruture as discussões iniciais e formule a tese)
O Brasil (Vírgula) por sua vez, mesmo sendo um dos maiores produtores e exportadores de alimento do mundo, há brasileiros que sofrem coma fome e a subnutrição, isso não é algo inacreditável, até porque tal problema, não só no Brasil como no restante do globo, não está interligado com a quantidade de alimento que se tem e é produzido, já que toda comida produzida não só é mais do que suficiente para alimentar todos, como também 1/3 de todo esse alimento é desperdiçado e jogado no lixo, entretanto está ativamente vinculado com a sua distribuição, que desencadeia mais um infortúnio nem um pouco recente, a má distribuição de renda. (Reelabore as discussões desse parágrafo)
A população que sofre coma com a falta de comida também sofre a carência de saneamento básico, educação, e por sua vez, o subdesemprego e a marginalização, problemas que afetam nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país. (Não compreende a estrutura do texto)
O que falta para os brasileiros reféns desta situação, (Sem vírgula) é a acessibilidade a oportunidades, a formação profissional, um emprego, um pedaço de terra para plantar, tal coisa depende integralmente de um governo defensor da igualdade. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
