Fome: Suas Múltiplas Faces
Tema: Fome: um retrato da desigualdade social no Brasil
Com o posto de um dos maiores prejuízos mundiais, a fome tem diversas causas, mas múltiplas resoluções. Dado essa afirmativa, não é incomum que ainda sejamos (Evite ideia de primeira pessoa) perseguidos por esse fantasma? (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
A fome tem várias nascentes, isso é perceptível. Se formos (Evite ideia de primeira pessoa) buscar um culpado maior os resultados obtidos serão frustrantes. Seja no desperdício absurdo e mal aproveitado, ou mesmo na falta de oportunidade que impossibilita o acesso de grande parte da população. Desemprego, distribuição incorreta e desigualdade do equilíbrio social são menos que um terço de todo o problema. Devemos (Evite ideia de primeira pessoa) somar isso à falta de eficiência e envolvimento governametais e não nos (Evite ideia de primeira pessoa) resta mais que um emaranhado problemático. Entretando, buscando intervenções nos própios problemas podemos (Evite ideia de primeira pessoa) encontrar diversas saídas. Com maior envolvimento e mobilização não só das autoridades, como também da sociedade em si, não existirão alternativas para o problema a não ser sua extinção. (Reelabore e desenvolva mais as discussões apresentadas)
Com tal sentença, fica claro o conhecimento de que, para um problema tão grande como esse, não há combate mais exato do que o feito em conjunto. A fome como sendo um fantasma amedrontador pode sim ser extinguindo com coragem e força, desde que todos se preocupem em exercer tal esforço. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |