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Convivemos (Evite ideia de primeira pessoa) em uma sociedade desumana, com vários fatores desigual desiguais, o principal dele é o econômico, que leva o ser humano a fazer possibilidade erradas. (Reestruture as discussões iniciais e formule a tese)
O labutador que mais sofre os diversos preconceitos, miséria (Melhore a construção de sentido). Muitos trabalham no seu cotidiano, porém depois de poder pagar suas contas financeiras, pobremente se tem para o seu alimento saudável. (Reformule as discussões apresentadas)
Levando muitos a rua à procura de algum. Em nosso PAÍS o consumo não gira o suficiente de cada família envolvendo a fragilidade e muitos à beira da morte. (Não compreende a estrutura do texto)
Diante isso o governo deve implantar apoio da mídia por meio de divulgar apoio a projetos sociais o qual pode ser mensalmente, a fim de reduzir a subalimentação da população. (Não compreende a estrutura do texto. Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
270
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
