Religião e Prevenção
Tema: O uso do preservativo como "um ato de responsabilidade moral"
Nas últimas semanas, em uma série de entrevistas a imprensa para a confecção do livro “As luzes do mundo”, o Papa Bento XVI se posicionou a favor do uso de preservativos em “certos casos”. No entanto, para a crítica de muitos, e logo após esta declaração, o Vaticano, atenuou rigorosamente as palavras do Papa, demonstrando que suas alegações reafirmam a tese defendida pela doutrina católica clássica no que se refere ao uso de métodos contraceptivos. Será que após as declarações aqui referidas, a igreja católica deu um passo positivo? O uso de preservativo é realmente um ato de responsabilidade moral como defende o Papa?
É notório não só dos católicos, e desde os primórdios, a batalha da igreja católica para a defesa de seus dogmas, principalmente aqueles em defesa da vida como o combate a eutanásia e ao aborto até mesmo nos casos de estupro. Como não evitar então a destruição de vidas por um vírus mortal como o da AIDS? Seria desonesto não reconhecer que a declaração do Papa é não só positiva como também progressiva.
O Papa também defendeu o uso da camisinha como um ato de responsabilidade moral em certos casos como, por exemplo, o do prostituido contaminado pelo HIV que possui conjugue não contaminado. É claro que as afirmações do Papa e do Vaticano precisam ser mais esclarecidas, pois o uso da camisinha não só evita a proliferação da AIDS como também de outras doenças sexualmente transmissíveis cuja contaminação também seria imoral pelo não uso do preservativo.
Diante disso, é preciso que a igreja católica defenda o entendimento do Papa sobre o uso da camisinha, chamando a atenção da sociedade e dos governantes para o problema da proliferação do vírus da AIDS e outras DST´s, principalmente em países do continente Africano, onde uma pessoa em cada quatro é portadora do vírus HIV.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |