A Igreja na tomada de decisões
Tema: O uso do preservativo como "um ato de responsabilidade moral"
A título de “moralização e responsabilidade”, a Igreja, precisamente falando, o Papa Bento XVI, afirmou que o uso de preservativo é aceito em “alguns casos”, exemplo, um prostituído que o utiliza. Entretanto não apóia definitivamente este meio preventivo de inúmeros agravos, um deles, HIV; diz-se que a camisinha é um meio de reter o fluxo da procriação e que também instrui os casais a não se relacionar mais sexualmente por amor.
Enfim, o homem que descobre que é soropositivo, em vários casos, sente vergonha de ser destacar e quer se relacionar com sua parceira. O ato responsável é que ele a respalde do risco que corre, no entanto seria este passe negativo perante a Igreja? Não se encaixa no contexto deste homem um fundamento óbvio que o torna não digno de respeito.
A Igreja há tempos negou o apoio a este meio de prevenção, mas percebendo que não obtinha muito sucesso em seguidores a abster-se de relacionamento com utilização da camisinha, pela palavra do atual Papa, foi destacado essa segunda opinião. Porém, ainda alega o contexto de imoralidade que se produz o uso de preservativo. Então, o porquê de abrir ''exceções''? Como a Igreja é uma organização de grande potência em seguidores, o seu voto, independente de qual questão queira defender, deve ser plausível e não existir escapatórias com ''jeitinhos''. Ou apóia ou fica totalmente contra.
Dados os fatos, é evidente que a atitude tomada pela Igreja, não ficou esclarecida. O apoio em alguns casos, como o da prostituição ao uso de preservativo, foi um passe, mas o grande salto de que os homens precisam é do total apoio da Igreja. Tornando assim, uma base encorajadora das vítimas do HIV a viverem a vida com mais prazer.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |