Religião e sexualidade
Tema: O uso do preservativo como "um ato de responsabilidade moral"
A questão envolvendo religião e sexualidade dividi a sociedade. Essa divergência acirrou a discussão, em razão do Papa ter considerado, em certos casos, aceitável o uso de preservativos. Isso certamente influenciará toda a sociedade brasileira.
As implicações que essa liberação, por parte da igreja, do uso da camisinha pode trazer é de que as pessoas menos experientes, adolescentes em sua maioria, podem considerar que a liberdade sexual não possui restrições.
Todos sabemos que os jovens carecem de informações e orientações, uma vez que a ausência dos pais, pelo excesso de trabalho e obrigações sociais, deixam-os à mercê da mídia. Essa diariamente impõe aos adolescentes novas posturas e condutas sociais.
Esse posicionamento, por parte da cúpula da igreja católica, pode acender na mente na mente na mente juvenil o farol verde da sexualidade, já que por natureza e instinto estão com os hormônios em extrema ebulição e ávidos por iniciarem a vida sexual.
Diante disso, a sociedade deve-se mobilizar e cobrar das autoridades eclesiásticas posicionamento mais moderado sobre o assunto sexualidade. Divulgar pensamentos contraditórios, como nesse episódio, é irresponsabilidade religiosa, já que isso poderá causar incertezas procedimentais nos jovens, o que certamente lhes trará dissabores sociais e comportamentais.
DIVIDE
CUIDADO!!!
Procure desenvolver melhor as suas ideias. Seu texto está superficial. Seja mais crítico. Quais as consequências da liberação da camisinha pela Igreja para a instituição e para a sociedade? Não foque seus argumentos em apenas um aspecto. Diversifique seu conhecimento sobre o tema. Leia mais e mais!
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |