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A fome não é novidade em nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país, na verdade ela sempre aqui se fez presente, sendo reflexo da desigualdade ocasionada pela concentração de renda (Melhore a construção de sentido) , (Sem vírgula) que permanece desde a colonização do país, impedindo os descendentes dos mais pobres de progredir. (Reestruture as discussões apresentadas e formule a tese)
Em um lugar que antes ás as pessoas eram presas com correntes, hoje seus sucessores são presos por algo que não os prende a perna mas os impede de caminhar (Problemas na construção de sentido), a corrente da atualidade é a desigualdade, (Sem vírgula) que faz crianças morrerem de fome, sem acesso ao mínimo. (Reestruture as discussões apresentadas. Abordagem superficial)
Dados do relatório de segurança alimentar e nutrição da ONU (Desenvolva a sigla) de 2018 mostra que no Brasil 5,2 milhões de pessoas passam fome, em contra partida contrapartida, segundo o IBGE (Desenvolva a sigla) os 10% mais ricos concentram 43,1 % de toda a renda nacional, é notória a causa da miséria e a concentração de renda. (Reelabore as ideias apresentadas)
Diante dos fatos é preciso de uma reforma tribuaria tributária que garanta impostos sobre grandes heranças e maiores contribuições dos mais ricos nas demais tributações, dessa maneira o Governo federal arrecadará mais dinheiro para investir em políticas públicas de combate a escassez, revertendo pouco a pouco a realidade brasileira. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
