Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
A fome é um adjetivo (?) persistente em nossa (Evite ideia de primeira pessoa) sociedade desde séculos passados, e com o avanço do homem, em questões intelectuais e progressistas, era de se acreditar que um dia todos teriam acesso à comida. Porém, a realidade é outra. (Reestruture as discussões iniciais. Formule a tese)
Sempre houve uma produção maior do que o consumo, mas por que as pessoas continuam passando fome aqui no Brasil? Talvez porque não se trata apenas da produção, mas da obtenção também. Há sempre um acréscimo constante no preço dos alimentos e nem todos conseguem acompanhar. Aqueles que possuem uma renda baixa ou que não possuem nada acabam por não ter acesso a um bom alimento. (Abordagem superficial das discussões apresentadas)
Apesar da decadência nesse quesito desde o início do século, no ano 2000, até os dias de hoje ainda há a existência predominante da fome. E para que haja uma solução a perspectiva do homem, da burguesia, deverá se recatar (Melhore a construção de sentido). Necessitam de mais empatia. O governo precisa deixar que o véu caia por completo para que essas pessoas possam ser ajudadas. Que elas recebam o necessário para que possam viver estavelmente. No artigo 6, dos direitos constitucionais brasileiros, foi implantado o seguinte “toda pessoa humana tem direito à moradia e um padrão de vida capaz de assegurar a si e sua família saúde e bem-estar, inclusive alimentação[...]” (Vírgula) mas a realidade consta o contrário. (Reestruture as discussões apresentadas. Delimite os argumentos)
Não adianta chegar e implementar um artigo em um livro ou apenas dizer que buscará por melhoras em nossa sociedade (Melhore a construção de sentido). Algo em que muitos políticos pecam e a população mais ainda em cair em sua lábia (Reelabore essa ideia). Mas é da façanha do ser humano ter fé em mentiras pressupostas. Contudo, o Brasil necessita de mais atenção; (Vírgula) de mais cuidado e principalmente de pessoas de palavra, que planejam e façam. Que busquem auxílio no ciclo PCDA (?) se necessário, mas que ouçam as súplicas por ajuda e que ajudem. (Reveja as ideias apresentadas)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
