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A fome no Brasil é um quesito muito discutido (Reformule essa ideia), pois a população ainda passa fome (Problemas na construção de sentido) há muitos casos de pessoas que não têm o que comer e isto é preocupante porque o Brasil é um país subdesenvolvido, no qual as pessoas não deveriam passar fome, porém a desigualdade social faz com que esta atrocidade. (Problemas na construção de sentido. Reformule as ideias apresentadas e elaore a tese)
Esta desigualdade social faz com os mais beneficiados comam o que quiserem, quando quiserem e para os mais necessitados é uma grande luta, pois eles têm de fazer de tudo para tentarem comer alguma coisa (Vírgula) o que é muito difícil, (Evite esse tipo de construção) pois trabalham o máximo para comer o mínimo e muita das vezes tem a família para sustentar e os pais acabam ficando com fome para dar alimento para seus filhos. (Reelabore as discussões)
Mas também há outro problema não é a pessoa passar fome porque ano tem dinheiro para comprar o alimento, mas sim é o desperdício de alimentos que afetam a sociedade (Problemas na construção de sentido), pois as pessoas quem têm uma renda alta não ligam se estarem desperdiçando o alimento porque elas terão dinheiro para comprar mais alimento, porém quem não tem dinheiro não desperdiça comida pois sabem que precisam se alimentar muito bem. (Reformule as discussões apresentadas)
Um exemplo no qual você pode perceber o desperdício de alimento que é uma atitude horrenda das pessoas é na escola onde os alunos desperdiçam muita comida onde essa comida não pode ser reutilizada (Problemas na construção de sentido), isto é uma grande falta de respeito pois com essas atitudes vamos (Evite ideia de primeira pessoa) ficando sem comida cada vez mais. (Reelabore as discussões)
Com as observações apresentadas acima podemos (Evite ideia de primeira pessoa) perceber que algumas pessoas não têm consciência dos atos e fazem este tipo de atrocidade (Vírgula) o que é uma pena pois se não pensarmos e agirmos (Evite ideia de primeira pessoa) agora daqui alguns anos não teremos comida para as gerações futuras com isso devemos prestar mais atenção nas nossas atitudes. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
