A vida em foco
Tema: O uso do preservativo como "um ato de responsabilidade moral"
As doenças sexualmente transmissíveis são fáceis de serem evitadas, é preciso apenas educar corretamente a população e disponibilizar preservativos pra quem precisar
Diante desse tema ,a igreja se posiciona de forma diferente do Estado.Os religiosos apontam que o incentivo do uso da camisinha, pode também propagar a prática sexual como forma de diversão,ou seja,sem respeito,amor e sem responsabilidade.
Levando em consideração os que já estão infectados pelo vírus e os que morrem todos os anos ,a urgência de tomar decisões eficazes vai além de questões religiosas.
Em prol da saúde, que é o bem maior de qualquer ser humano ,a igreja deveria começar a levar em consideração ao fato da discriminação sofrida e o quão difícil é lidar com isso.
Em questão de valores, independenteMENTE do comportamento sexual de cada individuo, o essencial é zelar para que todos tenham saúde e qualidade de vida. Por parte da igreja os objetivos em comum são suficientes para que haja um respeito partindo dela.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |