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Nas sociedades contemporâneas a expectativa de vida vem aumentando significativamente, dessa forma, reformas orçamentárias para arcar com pirâmides estarias etárias cada vez mais envelhecidas denotam importância social, econômica e política. No Brasil, especificamente, já apresenta um público idoso considerável e previsões de órgãos específicos, tais como: (Sem dois pontos) IPEA e IBGE (Desenvolva as siglas) mostram atenção para futuras aposentadorias. Logo, a reforma da previdência é crucial para atender uma lógica geográfica e econômica e, além disso, busca reformular o antigo sistema para adequar o pais à nova realidade global de economia emergente, (Sem vírgula) no que tange trabalho e desenvolvimento social.
Nesse contexto, percebe-se quão importante é essa reforma, porque não é apenas mais um discurso político, mas equaciona uma relação demográfica enfrentada, por exemplo, em países desenvolvidos, como: Noruega, Suíça, Suécia e outros, cujas populações já são envelhecidas e gastos com aposentadorias saldam valores exorbitantes todos os anos. Então, é crucial estabelecer uma reforma na qual venha prevenir problemas sociais - falta de aposentadoria e pagamentos aos já aposentados. (Articule mais as ideias apresentadas)
Por conseguinte, a reforma da previdência aumenta o tempo para se aposentar, entretanto, o Brasil encontra-se se encontra em um mundo Globalizado cujo trabalho e consumo são essenciais para formalizar competividade frente ao capital internacional. Portanto, o aumento do tempo enfatizado é justificado pela necessidade em corresponder uma demanda econômica e política forte e consolidada de outros países – Estados Unidos, China e alguns países da Europa. E, embora argumentos contrários criticam esse tempo (Quais? Essa discussão não foi desenvolvida no texto), faz-se necessário entender as diferenças salariais, em alguns países o tempo para aposentaria e contribuição é menor, por outro lado, (Sem vírgula) possuem salários dignos e maiores em comparação ao brasil.
Com base nessas considerações, soluções são imprescindíveis para resolver o impasse. Diante da reforma da previdência ainda em discussão, o Estado deve, por meio de ações administrativas e educacionais, levar às comunidades menos informatizadas conhecimento sobre a reforma. Nesse viés de informação, especialistas em direito tributário e professores de geografia vão compor sistemas de palestras e mini cursos minicursos em escolas, comunidades carentes e interiores. Contudo, realizando uma proposta desta categoria, um futuro melhor e instruído existirá em solo brasileiro. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |