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Desde 1948 a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos, (Sem vírgula) direitos básicos incluindo a Previdência Social (Reelabore essa ideia). Entretanto, devido ao número de pessoas economicamente ativas ser menor que o de beneficiários o governo prevê dificuldades em cumprir o pagamento dos aposentados e pensionistas. (Desenvolva mais as discussões iniciais e formule a tese)
De acordo com uma pesquisa do Ipea ( Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada ), dois em cada dez jovens brasileiros nem trabalham nem estudam, o que agrava ainda mais o problema. (Não compreende a estrutura do texto. Reformule as ideias)
Em detrimento de dívidas que vêm sendo acumuladas há mais de cinquenta anos atrás (Redundância), devido a eleição de presidentes populistas, a Grécia se viu obrigada a diminuir gastos (Vírgula) o que acarretou também á em uma uma reforma previdenciária que não foi aprovada devido a resistência popular, em consequência da reprovação da reforma, hoje a população grega está quase 50% mais pobre. (Desenvolvimento superficial)
Tendo em vista os aspectos citados acima (Vírgula) a reforma da previdência é imprescindível tanto para o presente quanto para o futuro econômico e social do país. Logo, o Ministério da Cidadania juntamente com o Ministério do Trabalho devem desenvolver projetos visando a inserção dos jovens ao mercado de trabalho, fazendo com que a economia se impulsione e em consequência mais postos de trabalho sejam abertos. (Proposta superficial)
Assim sendo (Vírgula) o Brasil terá capital suficiente para garantir o benefício da população, evitando que o país se torne uma Grécia Sul Americana. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
