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É colocada em pauta a questão da Reforma da Previdência Social no Brasil, (Sem vírgula) que afetaria diversos segmentos sociais, como os investimentos em aposentadoria, educação e saúde pública. A real necessidade da Reforma Previdenciária é a de gerar elevação da renda e do emprego para a população, (Sem vírgula) ao diminuir certos gastos públicos. A questão a ser abordada é: seria essa Reforma uma solução ou um problema? Para responder a essa pergunta, é necessário avaliar os prós e os contras dessa PEC (Proposta de Emenda Constitucional). (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
De acordo com o IBGE (Desenvolva a sigla), a expectativa de vida dos brasileiros em 2017 é de 76 anos. Ademais, segundo a análise de dados desse Órgão, a população idosa no Brasil tem aumentado. A problemática vivenciada é, principalmente, a de que a população aposentada tem sido maior do que a PEA (População Economicamente Ativa), que contribui ao INSS (Desenvolva a sigla). (Desenvolvimento limitado)
Com a atuação da Reforma da Previdência, (Sem vírgula) o conceito de Aristóteles, (Sem vírgula) de "dar desigualmente aos desiguais" pode ser "ameaçado", de certa forma. Como já abordado ao longo do texto, a Reforma Previdenciária pode recuperar a economia brasileira e estabelecer os investimentos, nacionais (Estado) e internacionais (empresas). (Superficialidade no desenvolvimento das discussões)
Em contraste, a proposta do atual Governo corrobora a ideia de pobreza da população, uma vez que apertaria demais os direitos sociais. Nessa linha de raciocínio, ao trabalhar além da idade prevista, o contribuinte pode necessitar de mais recursos em saúde pública, o que aumenta os gastos governamentais. Como reflexão, cita-se a fala do filósofo Nietzche: "a desigualdade dos direitos é a primeira condição para que haja direitos". (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
