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A partir dos conceitos apresentados em relação à reforma da previdência, três partes merecem destaque especial. O primeiro é a questão da idade miníma estabelecida; o segundo é em respeito à prestação de serviço do servidor e por fim as despesas que são relacionadas ao meio, além da economia apresentada para os cofres públicos com essa atitude do governo. (Articule mais as discussões apresentadas e formule a tese)
Na mesma relação que se aponta o problema e não uma solução, é visto que a elevação de idade é ainda um dos maiores tabus no caso, pois a mesma (Use somente quando houver ideia de igualdade) tende a se estender, outro caso são as situações de funcionários do auto alto escalão da administração pública e do próprio governo têm tido mais vantagens que o trabalhador mais braçal e com renda mínima, pois este aposentou cada vez mais cedo e com benefícios bem mais significativos. (Desenvolvimento superficial das discussões apresentadas)
Por outro lado observa-se que se esta atitude governamental é a saída para diminuir tais gastos e certos privilégios (Vírgula) além de esperados investimentos em serviços públicos e mais tranquilidade na renda de aposento do trabalhador ao final de sua jornada, então é a melhor forma encontrada para corrigir um problema que pode gerar um déficit no futuro e causas de inflação no país. (Desenvolvimento superficial)
Tendo em vista os aspectos observados no decorrer dessa abordagem (Reelabore essa ideia), pode-se observar que na verdade a reforma seja a saída mais eficaz para se evitar um problema generalizado maior, porém é sensato que o governo faça uma divulgação mais exata (Vírgula) principalmente para o público mais leigo no assunto, a exemplo das principais redes de televisão, rádio e sites de maior credibilidade na internet, para que essa informação de tal importância possa ficar cada vez mais acessível a todos, garantindo portanto a disposição até naqueles que não concordam com esse fato. (Reelabore a proposta de intervenção, pois está superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |