Reforma Previdenciária: um projeto sem estrutura
Tema: Reforma da Previdência: uma solução ou um problema?
Sociedade, política e economia. Entre os fatores relacionados à Reforma da Previdência, a falta de estrutura no texto da reforma é uma das principais causas das polêmicas em discussões (Reelabore essa ideia). Nesse sentido convém analisarmos (Evite ideia de primeira pessoa) as circunstâncias e possíveis soluções para esse impasse. (Reestruture as discussões iniciais)
Em primeira análise, vê-se que, (Sem vírgula) ao criar a proposta de reforma pensou-se somente nos pontos positivos que essa iria trazer para população (Quais? Apresente no texto). Ao criar o projeto não foi pensado de forma consciente nas classes baixas, nos trabalhadores rurais e como afetaria a vida de tantas pessoas que todos os dias buscam o sustento (Como assim? De que modo? Essa ideia precisa ser desenvolvida).
Igualmente destaca-se que, (Sem vírgula) desde que a proposta da reforma foi lançada no governo do ex-presidente Michel Temer (Vírgula) teve muitas mudanças, tudo isso para que possa ser aceita pelos parlamentares (Desenvolvimento superficial da discussão). Vale ressaltar que é preciso uma reforma previdenciária no Brás, (?) mas essa deve ser pensada e avaliada conforme as necessidades de todas as classes sociais.
Portanto, o governo federal deve propor conversas, por meio de reuniões e debates, com: representantes de grupos sociais. Espera-se com isso, (Sem vírgula) melhorar o texto da reforma da previdência social, defendendo dessa forma os direitos de todas as classes vigentes e garantido a aposentadoria das gerações futuras. (Proposta superficial)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 450 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |