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Para saber "reverter" o cenário atual da situação carcerária no Brasil, primeiramente se deve compreender como o Governo e o Estado (Vírgula) principalmente, se coloca a frente dessa situação. Por exemplo; (Vírgula) como o Estado se dispõem para Sociedade? Como o Estado considera iniciativas e atitudes propostas por pessoas que debatem e sabem lidar com o assunto? De que forma o caso ou situação é mais pertinente em cada região? Ou seja, não são apenas um, ou dois casos, mas sim pode-se compreender que há vários tipos de casos e situações. (Reformule as discussões iniciais e apresente a tese)
Um fator que contribui para a margem de super-lotação superlotação em carcerárias do Brasil, que, (Sem vírgula) atualmente é mais discutido entre fóruns e departamentos regionais, são é a grande taxabilidade de apreensões por usuários de drogas, que segundo estudos é um mercado que gira em torno de 17 bilhões de dólares por ano no mundo. (Abordagem superficial das discussões)
Mas este fator é apenas, (Sem vírgula) uma, (Sem vírgula) parte, (Sem vírgula) que se deve a essa taxabilidade. Dizem, (Sem vírgula) que para se diminuir essa taxabilidade de presidiários, (Sem vírgula) deve-se investir em uma politica mais ampla, mais clara, mais equilibrada e de forma que seja compreendível para população Brasileira. (Vírgula) evitando assim, com ela, a grande taxa de impostos. (Reformule as discussões apresentadas)
Uma hipótese que se revista e estudada (Problemas na construção de sentido), realmente pode-se diminuir essa taxabilidade, é administrar esse dinheiro que é desviado de impostos, aplica-ló de forma correta para fins objetivos, como por exemplo; escolas, laboratórios educação. Pois com uma política que oferece muitos benefícios trazem a sociedade jovem a falta de interesse, fazendo com que não busquem por conhecimento. (Reelabore as discussões apresentadas)
Então para se obter uma situação carceraria menor, (Sem vírgula) basta-se basta investir em uma política mais ampla e clara com o objetivo de incentivar pessoas a buscar conhecimento.. (Observe o uso inadequado da pontuação. Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
320
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
