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Os prisioneiros no Brasil são vistos com maus olhos perante a sociedade onde (Reveja pronomes relativos) dizem: "lugar de bandido é na cadeia" (Reestruture essa ideia). Os presídios atualmente são super lotados superlotados, com pequenos espaços, ali são abrigados homens que cometeram crimes como assassinato, furtos, ou foram pegos possuindo drogas. (Reformule as discussões iniciais e elabore a tese)
A cadeia é um lugar triste onde os presos passam a maior parte da vida dentro de grades sem ver o mundo externo. Quando saem de lá e vivem a experiência de ter passado anos no cárcere, (Sem vírgula) não querem voltar para esse lugar tão horrível e não cometem os crimes que cometiam antes, quando tem a oportunidade de ter saído com vida. (Abordagem superficial das discussões propostas)
Todavia, nas prisões entram celulares, tablets com acesso à internet para que sirva de comunicação entre o mundo do crime. Cadeias com pouco espaço e super lotadas, causando rebeliões entre os presos e os que estão soltos assaltam ônibus, lojas, bancos etc. em respostas ao mundo do crime. (Reformule as discussões apresentadas)
Portanto, para acabar com as rebeldias dos presos deveriam implantar mais trabalhos nas cadeias e não colocar tantos presos no mesmo lugar. Com isto acabariam com tanta violência nos próprios presídios, segurança máxima ao entrar visitas, para que não entre celulares ou nenhum objeto que comprometa o preso. (Reformule e elabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
