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O cárcere é muito presente em nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país, com muita violência e homicídios nas prisões, aliás, o Brasil está entre os países que mais tem presidiários, mesmo sem estruturas para recebê-los (superlotação). (Reformule as discussões iniciais e apresente a tese)
Muitas das vezes (Muitas vezes) são jovens de 18 a 24 anos, que por falta de uma boa educação, informações, emprego e condições financeiras, (Sem vírgula) causam o desespero por não ter opção e acabam sendo levados para esse mundo do crime. (Não compreende a estrutura do texto)
Deveriam oferecer ajuda e entender o lado de alguns, (Sem vírgula) antes de colocá-los em uma prisão que quase não tem espaço para eles, pensando que essa atitude irá incentivá-los à a sair do mundo do crime, muito pelo contrário, irão sair da prisão muito mais revoltados e o desespero vai voltar muito pior, por conta do desemprego, pois, não é qualquer um que vai oferecer emprego para um ex presidiário, as pessoas vão julgar e esses são alguns indícios para fazer tudo de novo e ir para o cárcere novamente, com muito mais ódio. (Abordagem superficial das discussões. Reelabore as ideias apresentadas)
Analisando os fatos apresentados, é correto afirmar que não adianta as leis nos presídios serem severas e não houver educação dentro e fora. Algumas leis atuais nos países estão acarretando mais caminhos para o crime e o que é realmente importante, (Sem vírgula) é esquecido. Se abrir as portas para a educação, com certeza irá fechar alguns presídios. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
