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Há muito tempo os sistemas carcerários são um problema no Brasil, o número de detentos no país passa de 840 mil, considerando a superlotação e situações desumanas nas prisões. Seria possível reverter essa situação? (Desenvolva mais as discussões iniciais e formule a tese)
Recentemente, os estados das regiões norte e nordeste do país sofreram com as rebeliões e massacres que ocorreram nas prisões. E isso está aumentando cada vez mais por inúmeras razões, uma delas é que o país não tem capacidade para abrigar tantos aprisionados. Para mudar isso, seria necessário a construção de presídios para comportar adequadamente detentos, mesmo eles estando lá por causa dos homicídios, drogas, roubos e outros crimes que cometeram. (Reelabore e articule mais as ideias apresentadas)
Mas, acima da construção de penitenciárias, é necessário priorizar a educação, pois ela é a base para tudo. Pitágoras, filósofo e defensor da justiça, declarou: "Educai as crianças e não será preciso punir os homens". O que falta na sociedade é a motivação e oportunidades para os jovens. (Abordagem superficial da discussão apresentada. Reestruture)
Com base nisso, é necessário mudanças na justiça, agilizar a situação dos que estão presos provisoriamente, esperando sentença. E estímulos de contato dos detentos com a família, comunidade, oportunidades de estudos e trabalhos, incentivando uma motivação e uma "segunda chance" para 0os os encarcerados. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
