Tema: A importância de valorizar e garantir os direitos dos povos indígenas no Brasil
Desde o Iluminismo, (Sem vírgula) entende-se que uma sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do outro. No entanto, quando se observa a importância de valorizar os povos indígenas no Brasil, hodiernamente (Evite palavras clichês), verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não desejavelmente na prática (Vírgula) e a problemática persiste intrinsecamente ligada à realidade no país. Nesse contexto, torna-se claro a insuficiência de estruturas especializadas no acompanhamento desse público, bem como o entendimento acerca do papel social desse arranjo.
É indubitável que a questão constitucional e a sua aplicação estejam entre as causas do problema . Tal fato se reflete nos escassos investimentos governamentais em qualificações profissionais e em melhor suporte físico, medidas que tornariam o ambiente mais inclusivo para a população indígena e devido à falta de administração e fiscalização pública por parte de algumas gestões. (Abordagem superficial. Como as ideias apresentadas se relacionam com o tema? Reflita e reestruture))
Outro aspecto a ser considerado é a desvalorização como um dos principais motivos , visto que, (Sem vírgula) tais costumes e cultura são discriminados no país . De acordo com Hans- Georg Gadamer , a história não nos pertence : nós pertencemos a ela (Use aspas para demarcar o pensamento de outrem). Seguindo essa linha de pensamento, é alarmante a exclusão dessa nação, pois são mal vistos pela sociedade e muitos não são aceitos. Assim, medidas são necessárias para mudar esse quadro. (Reestruture. Delimite os argumentos)
Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar essa problemática. Destarte, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) , (Sem vírgula) deve incluir programas capazes de relatar a importância dos povos nativos no Brasil, inserindo suas culturas e hábito. Ademais, o Governo (Vírgula) em parceiria com a FUNAI (Desenvolva a sigla), devem proteger suas terras e seus direitos garantindo à igualdade social . Desse modo, suas histórias e culturas serão dada à devida relevância no Brasil . (Proposta superficial)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 450 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |