Tema: A importância de valorizar e garantir os direitos dos povos indígenas no Brasil
Um país com uma diversidade de etnias, (Sem vírgula) fazem o Brasil multicultural (Melhore a construção de sentido). Umas das raças que mais contribuem para cultura brasileira é sem dúvida nenhuma à indígena (Reestruture essa ideia), com seus contos, costumes e etc. Sendo os nativos os povos indígenas carregam consigo a história deste solo, por este motivo é de suma, (Sem vírgula) importância valorizá-los, garantir os seus direitos, para que assim se sintam à vontade de compartilhar a sua sabedoria em pró da nação. (Reestruture as discussões e apresente a tese)
A luta pelos seus direitos já vêm sendo travada, (Sem vírgula) desde de 1554, quando foram escravizados em seus lares, ainda vem sendo discutida seus direitos a terra, na qual vivem e práticam seus costumes, tendo que querem tomar- la tomá-la para benefícios próprios. (Problemas na construção de sentido. Reformule e articule os argumentos)
Vítimas da sociedade brasileira e de seus governantes, (Sem vírgula) que delimitam ainda mais suas terras, os povos indígenas ainda sofrem na mão do preconceito, levando à mais mortes. (Não compreende a construção de sentido)
Para que se torne viva a história brasileira e sua cultura, (Sem vírgula) a população devem dar o espaço aos índios na política, na melhoria da nação, dando direitos as suas terras, assim conscientizando os demais, (Sem vírgula) que eles também são brasileiros. (Reformule e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 350 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |