Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
No Brasil há três tipos de indígenas: isolados, integrados e intermitentes. A hierarquia absorvida da cultura branca podem valorizá-los e garantir sua existência. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Os indígenas intermitentes têm grande capacidade de aprendizado da cultura civil brasileira como uma membrana estes (Problemas na construção de sentido) têm um papel importante na manutenção e agrupamento do povo nas áreas já estipuladas pela FUNAI (Desenvolva a sigla), também ajudando este órgão a fiscalizar a área demarcada. (Abordagem superficial. Reformule)
Enquanto os integrados têm contato limitado com a civilização (Vírgula) possui seu dialeto e também português como recheio de uma membrana ajudando na manutenção e promoção da tribo. (Problemas para desenvolver as discussões. Reestruture as ideias apresentadas)
Nos isolados quase não possui contato com a civilização este é o guardião dos rituais, tradição e cultura dos indígenas (Problemas na construção de sentido). O pouco contato dos isolados garante qua (?) não seja destruída a cultura deste povo. (Não compreende a estrutura do texto)
Com essa estrutura formada e bem definida os povos indígenas irão garantir a manutenção, valorização e os direitos necessários para sua tribo. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
140
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
