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Acredita-se que a população indígena é um patrimônio natural nacional, porém não são valorizados como deveriam. (Reformule o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Os índios são responsáveis por suas terras que são de suas autoridades por direito (Reformule essa ideia), remédios naturais, chás, artesanatos, culinárias típicas e etc, mas não são devidamente reconhecidas e nem sequer respeitados, passando muitas vezes por perseguições, desmatamento, poluição, exploração de madeiras, biopirataria e variados tipos de preconceitos, os quais são perceptíveis e provados pelo fato de não levarmos (Sem primeira pessoa) a sério suas culturas, considerando como "folclore" alguns de seus fatos, e classificando a nossa (Evite ideia de primeira pessoa) linguagem como "culta e correta", enquanto a linguagem indígena é considerada como "pobre de gramática". (As discussões estão dispersas. Reformule)
A população indígena diminuiu drasticamente ao decorrer dos anos, (Sem vírgula) devido a estes fatos. (Não compreende a estrutura do texto)
Grandes partes desta população estão está atualmente esperando a aprovação do governo, por pedido da FUNAI (Fundação Nacional dos Índios), que são responsáveis é responsável pelas questões indígenas e suas terras. (Não compreende a estrutura do texto. Reformule)
A Funai encaminha essas questões ao Ministério da Justiça, que em caso de reconhecimento, (Sem vírgula) deve declarar os limites das terras, e em seguida a marcação física, reconhecendo suas terras e oficializando, assim impedindo que a agricultura e a pecuária faça a invasão destes espaços, com isto, garantindo a vida e o sustento desses povos. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
270
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
