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O Brasil é um país multicultural ,ou seja, é um país com diversa culturas , desde os tempos que os europeus chegaram. Por essa razão é importante termos (Evite ideia de primeira pessoa no texto) um governo que garanta os direitos de todas as pessoas , mesmo com suas diferentes culturas, etnias, religiões e classes sociais, todas têm seus direitos e deveres como cidadãos. (Explore mais as discussões. Apresente a tese que será retomada ao longo do texto)
Atualmente no Brasil vivem 896.917 indígenas, o que corresponde aproximadamente a 0,47% da população total do país (Apresente a fonte desse dado).De acordo com a Constituição os indígenas têm direito à diferença,isto é: de serem índios e permanecerem como tal indefinidamente (Vírgula) e também tem direito à terra, ou seja, eles têm posse permanente da terra que ocupam e só eles podem usufruir dela. A LEI N° 6.001, DE 19 DE DEZEMBRO DE 1973 garante a proteção de seus direitos. (As discussões estão dispersas. Reestruture e delimite as ideias)
Os índios não devem ser lembrados apenas no dia 19 de abril, mas sempre deve ser contado sobre sua importância na colonização brasileira (Como assim?), seja nas escolas, nas faculdades ou até mesmo na televisão, é relevante falar, prezar e respeitar as diferenças e lutar através de ações sociais pelos direitos de todos. (Reestruture as discussões apresentadas. Delimite a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
