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No século XX, no ano 1995 (Vírgula) foi criada a primeira rede social chamada ClassMates, fez muito sucesso na época entre os usuários do Estados Unidos e Canadá, onde (Reveja pronomes relativos) a mesma (Use somente quando houver ideia de igualdade) serviu de inspiração para a criação de novas redes sociais presentes até os dias de hoje. Meio de comunicação fantástico que facilita a comunicação entre pessoas de lugares distantes, contudo a exposição de ideias dos usuários gera discursos de ódio, entre eles está a discriminação pela orientação sexual (Vírgula) como também insultar uma autoridade nacional. (Problemas na construção de sentido. Reestruture as ideias)
Atualmente observam-se inúmeros casos de discriminação pela escolha sexual, todavia no Brasil o casamento entre pessoas do mesmo sexo já é reconhecido pelo judiciário, no entanto, aos olhos da sociedade essa ainda é uma prática errada. Esse tipo de postura pode causar muito sofrimento aqueles que recebem ilhares de julgamento e reprovação. (Como as ideias apresentadas se relacionam com o tema? Reestruture)
Isso sem contar também nos insultos dirigidos para as autoridades nacionais que governam e representam o Brasil. Em consequência disso, nota-se uma total falta de respeito perante as autoridades, como também desonrar e sujar sua imagem perante a sociedade. Convém lembrar que o mesmo (Use somente quando houver ideia de igualdade) foi eleito através do voto, é inadmissível tal atrocidade perante eles. (Como as ideias apresentadas se relacionam com o tema? Não está evidente)
Em virtude dos fatos mencionados, pode-se concluir que nas redes sociais existem milhares de pessoas que não respeitam a comunidade LGBT e as autoridades nacionais, com isso deve-se ser estimulado a proibição e a censura de publicações e discussões que venham a infligir e desonrar o caráter dos cidadãos, como também deve ser imposto métodos de repreensão para o indivíduo que cometer alguma afronta, para assim no futuro estabelecer uma sociedade sensata, e não que se repita a mesma situação, como diz a letra da canção de Cazuza: “Eu vejo o futuro repetir o passado”. (Melhore a construção das ideias. Reelabore a proposta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
