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Podemos (Sem primeira pessoa) afirmar que, (Sem vírgula) o discurso de ódio proferido nas redes sociais é toda palavra que busca infligir uma pessoa ou grupo por sua raça, religião, nacionalidade, sexualidade, gênero ou condição física. (Reestruture e apresente a tese)
O discurso de ódio proferido nas redes sociais se espalha em nível hard por cidades e países, pois as postagens públicas, (Sem vírgula) dão a opção das pessoas que condiz com as mesmas ideias compartilharem, e as palavras de insultam lançadas contra as vítimas logo tomam conhecimento de todos. (Abordagem superficial. Reestruture e articule mais as ideias)
Isso vem se tornando um dos grandes problemas da atualidade, tendo em vista que as pessoas que proferem o discurso de ódio acreditam ser permitido dizer tudo o que pensam, sobre qualquer coisa e qualquer situação, coisa que contradiz a realidade, pois todos devemos (Sem primeira pessoa) ser tolerantes quanto a nossa (Sem ideia de primeira pessoa) liberdade de expressão. (Abordagem superficial do tema)
De ante mão antemão devemos (Sem primeira pessoa) ainda ressaltar que muitas vezes o discurso de ódio levam à ameaças, fazem as vítimas ficarem oprimidas, e na maioria das vezes acontece a exclusão de tal pessoa ou grupo. (Reestruture e reflita sobre as ideias apresentadas nesse parágrafo)
Tendo em vista os fatos citados acima, é notório a gravidade dos insulto nas redes, as autoridades tomam atitudes quando lhes são solicitadas, mas infelizmente não a muito o que fazer, pois é algo que vem de cada um, da liberdade de expressão, das ideias próprias de cada ser, o que devemos (Sem primeira pessoa) fazer é ter consciência e não cometer o erro de proferir o discurso, e pensar muito antes de expor suas opiniões a respeito das escolhas do outro, pois a vida do outro (Vírgula) mesmo que diferente da nossa (Sem ideia de primera pessoa), só condiz a ele mesmo. (Reformule. Elabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
370
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |