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A Internet é e tende a continuar sendo uma grande mídia (virtual) utilizada, ainda que surja outros grandes avanços tecnológicos. Por se tratar de um meio de comunicação, (Sem vírgula) é comum, (Sem vírgula) que haja impacto entre as pessoas, sejam eles: conflitos, amizades, desavenças, entre outros. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução)
Nas redes sociais, onde há uma imensa interação entre as pessoas (de forma virtual) (Observe a redundância), é um lugar onde cada indivíduo, cada pessoa, pode se expressar de forma livre, desde que não agrida ou fira os direitos de outra pessoa. Suas formas de expressão podem ser com fotos, publicações, textos, opiniões diante um tópico, dentre diversas outras formas. (Abordagem superficial do tema proposto. Reformule as discussões)
Contudo, esta liberdade de expressão é, muita das vezes, utilizada erroneamente por pessoas má intencionadas, onde no qual possuem como objetivo, (Sem vírgula) denegrir ou desrespeitar o todo; (Sem ponto e vírgula) de outro indivíduo (Reformule essa ideia). As mesmas (Use somente quando houver ideia de igualdade), (Sem vírgula) podem ser identificadas com comentários racistas, homofóbicos, xenófobos e todo os outros subgêneros do mesmo (Use somente quando houver ideia de igualdade). Estas pessoas também podem gerar, ou propagar o ódio, seja contra algo; alguém, com seu discurso (Problemas na construção de sentidoo). As consequências erguidas por estes usuários, (Sem vírgula) podem afetar diretamente a vida das vítimas do tal discurso de ódio, trazendo para elas, em alguns casos, o desenvolvimento de doenças mentais como a depressão. O mau humor, descontentamento e similares, (Sem vírgula) também podem dominar a vítima. (Não compreende a estrutura do texto)
O combate ao mesmo (Use somente quando houver ideia de igualdade), (Sem vírgula) há de ocorrer sendo realizado por todos os usuários, constantemente, seja com denúncias, tanto para a própria rede social, ou para a polícia. O rebatamento dos argumentos do infligidor e agressor, (Sem vírgula) também pode ser aconselhado, (Sem vírgula) para o apoio. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
