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Convivemos (Sem primeira pessoa) diariamente com as consequências de haters nas redes sociais com comentários racistas, homofóbicos e entre outros, pessoas entram em depressão e até mesmo tentam suícidio por não aguentarem a pressão (Vírgula) e infelizmente isso é uma realidade no nosso (Sem ideia de primeira pessoa) país e no mundo. (Problemas na construção de sentido. Reestruture e apresente a tese)
Contudo, o problema está longe de ser solucionado, a cada dia que se passa o ódio crescem nessas pessoas (?) onde eles ver gays (Reestruture), negros, fazendo sucesso com o seu trabalho e pensam que eles não merecem um lugar na sociedade. Esse ódio que os haters sentem só leva a violência e até mesmo homicídios, muitas vezes quando famosos começam a ser atacados por haters alguns decidem se desligar das redes sociais, como aconteceu com a Bruna Marquezine justamente para não se ferí ferir com comentários ruins, como dizia Jean Paul Sartre (Dois pontos) " A violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota.". (Problemas na progressão de sentido. Reestruture as ideias apresentadas. Delimite os argumentos)
Por tanto Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse, a polícia federal junto com a equipe dos aplicativos das redes sociais juntos (Problemas na construção de sentido. Reestruture) descobririam os haters e tomariam uma decisão. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture e apresente a tese)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
270
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |