Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Um simples “click” podemos (Evite primeira pessoa) se conectar com todo o mundo (Problemas na construção de sentido), a informatização está presente em todas as classes sociais (Vírgula) principalmente através das redes sociais, uma ferramenta interativa que propicia a auto divulgação, compartilhamento de informações e dentre outras funções. Com essa socialização abre-se caminho para dá dar voz a internautas de diversos locais, sobre inúmeros assuntos. (Reformule o parágrafo de introdução de acordo com a proposta do texto)
A cada dia está presente a intolerância virtual, pessoas que expressam suas opiniões sem a devida precaução, com o intuito de denegrir ou generalizar (?) a imagem de outrem. (Não compreende a estrutura do texto)
Haters são uma espécie de críticos virtuais muitos conhecidos da internet (Observe a necessidade da progressão de sentido. Reestruture), propagam um discurso intolerante e sensacionalista com o objetivo de angariar atenção ou uma fama momentânea, não preocupando-se com o que pode ocasionar a pessoa atingida. (Abordagem superficial do tema. Reestruture as discussões)
Diante disso, medidas públicas (Quais? Ideia não desenvolvida ao longo do texto) já vem sendo adotadas com o intuito de inibir e penalizar os praticantes dessa conduta, conhecida como cyberbullying (Reveja essa discussão). A conscientização por meio das mídias sócias sociais e a exclusão desses propagadores seria uma medida muito plausível para os dias atuais. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |