Conhecer e evitar

Tema: O discurso de ódio nas redes sociais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/04/2019
Nota tradicional: 550
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O suicídio de Dielly Santos (Vírgula) em 2018 (Vírgula) e o massacre em Suzano (Vírgula) de 2019(Vírgula) configuram-se como resultado trágico do discurso de ódio, apregoado principalmente nas redes sociais (Reformule essa ideia). Ambos os casos envolveram mensagens preconceituosas nas publicações investigadas. Todavia, é valido ressaltar que tais exemplos não são excludentes. Inúmeros indivíduos e corporações são afetados pela prática que visa a disseminação de ideais errôneos na sociedade virtual. Por conseguinte, é indiscutível o debate e a solução para a problemática. (Reformule as discussões iniciais)

A priori, o crescimento do âmbito digital relaciona-se diretamente com seus malefícios. Uma imagem negativa transmitida por um comentário é capaz de alterar fatores cruciais, como o desempenho de uma instituição (Reformule essa ideia. Mantenha a coesão e a coerência). Logo, se uma determinada plataforma é ativa no mercado, para fornecer serviços aos seus usuários, é exposta automaticamente aos riscos, oriundos de teorias como o etnocentrismo (superioridade étnica) ou semelhantes. As mesmas (Use somente quando houver ideia de igualdade) procuram desconsiderar a diversidade humana e aspectos previstos por lei, como a garantia de bem-estar da Declaração Universal dos Direitos Humanos. (Reestruture as discussões. Delimite e explore mais as ideias)

Posteriori, o fator educacional é crucial, tendo em vista que o ambiente escolar acarreta acontecimentos como os supracitados. Filosofias (Vírgula) como a kantiana, priorizam a educação na vida do ser humano. Ademais, empresas também beneficiam-se deste tópico(Vírgula) pois, (Sem vírgula) suas politicas possuem embasamentos acadêmicos. Contudo, o contingente populacional não usufrui da mesma maneira dos dados mencionados, afinal, (Sem vírgula) desconhece (Vírgula) por exemplo, o cyberbullying, uma recorrente atividade característica dos perfis "maldosos" logados na rede. (Abordagem superficial do tema. Reestruture as discussões)

Conforme o elencado, o Ministério da Tecnologia deve facilitar o acesso (com linguagem simplificada) das denominações, atos e afins, que regem a internet. Desta forma, haverá a promoção de um conhecimento geral necessário. Os aplicativos, sites, blogs, etc., podem tornar o mecanismo da denúncia mais eficiente através da revisão intermitente, aliando profissionais e os próprios usuários para que haja o alcance do conforto igual para todos. (Proposta superficial. Reestruture)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 550 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos