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Atualmente vivemos (Evite primeira pessoa) em uma sociedade que o discurso de ódio está muito presente nas redes sociais, e ter virado rotina, principalmente por parte dos adolescentes e jovens. (Reestruture, explore mais as discussões que serão retomadas ao longo do desenvolvimento)
Observamos (Evite primeira pessoa) que os discursos de agressões por meios das palavras em sites e nas redes sociais, (Sem vírgula) tem sido por motivo fútil por não gostar ou não concordar com as opiniões expostas. (Abordagem superficial do tema)
Infelizmente com isso cresce o número de casos de violência, (Sem vírgula) e invasões nas redes sociais para a difamação do usuário da conta. (Não compreende a estrutura do texto)
Observamos (Evite primeira pessoa) que se faz necessário interversões e um mecanismo de organização, (Sem vírgula) para a conservação da privacidade e a propagação de informação nas escolas e outros meios de conscientização sobre o uso indevido das redes sociais. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
210
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
