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De acordo com Isaac Newton (Vírgula) toda ação gera uma reação de igual direção e intensidade, (Sem vírgula) e sentido. Nesse contexto (Vírgula) a devastação ambiental, oriunda de uma visão econômica ávida congruente com o gerenciamento negligente capitalista dos recursos naturais, tem nos (Evite ideia de primeira pessoa) direcionado a resultados funestos. (Reestruture e articule as discussões iniciais)
Não obstante (Vírgula) os impactos ambientais já ocorridos (Essa discussão precisa ser mais explorada no texto), outras barragens se encontram em alerta, podendo a qualquer momento se romper,ocasionando mais danos incalculáveis não apenas a nação canarinha (Vírgula) mas também a biodiversidade mundial. (Desenvolvimento limitado. Articule mais as ideias)
É indubitável a existência de punições acerca de tais crimes, porém a ineficácia se faz presente, adivinda talvez da aliciação do poder judiciário (Vírgula) afinal o processo criminal muitas vezes não é concluído, deixando impunes os culpados da dilaceração da natureza. (Desenvolvimento limitado)
Em decorrência dos fatos mencionados, fica evidente a necessidade de uma educação ambiental tangente as grandes corporações, todavia na ocorrência de infrações que perpetrem as penas cabíveis. É imperioso também haver circulação de peças publicitárias (Vírgula) principalmente na tv, a fim afim de alcançar e conscientizar a multidão (Vírgula) a contribuir com a sustentabilidade e conhecer os riscos sofridos com a falta dela. (Articule mais a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
