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Para Karl Marx (Vírgula) a história da sociedade até os dias atuais é a história da luta de classes. É inegável a hegemonia da classe dominante que, por meio de seu discurso, explora o proletário e esse acredita que essa relação hierárquica é “natural”. Os danos ambientais estão cada vez mais recorrentes no Brasil (Como essa discussão se relaciona com a do período anterior? Reflita e reestruture), em decorrência da exploração desordenada do meio ambiente e da negligência do poder legislativo em punir devidamente os responsáveis.
Sob esse viés, o movimento migratório da área rural para a urbana, que no Brasil ocorreu a partir de 1930, fruto da Revolução Industrial, contribuiu para as alterações do espaço natural. Ademais, o processo de urbanização e o uso irresponsável dos recursos naturais e a exploração do meio ambiente pelo homem, ocasionou danos negativos ao ambiente, como mudanças na composição físico-química do solo, biológica dos ecossistemas (Como assim?), poluição de rios, desmatamento de florestas e a extinção de várias espécies. Por conseguinte, tais ações afetam a qualidade de vida da população (Vírgula) resultando, por exemplo, no aumento do número de doenças.(Delimite e articule mais as ideias)
Por analogia, recentemente vivenciamos (Sem primeira pessoa) impactos ambientais de proporções colossais provocados por grandes corporações. Isso é nítido nos desastres ocorridos em Mariana(Vírgula) pela Samarco (Vírgula) e em Brumadinho (Vírgula) pela Companhia Vale do Rio Doce. É inegável a falta de respeito aos direitos humanos, tendo que em vista que muitas vidas foram interrompidas em prol do acúmulo de capital. Além disso, a destruição de florestas, rios e animais assolados pela lama, elucida a urgência do Governo Federal para deliberar sobre ações que envolvem essas questões, pois esses impactos ambientais prejudicam diretamente a vida no planeta. (Delimite e explore mais as discussões)
Assim sendo, para solucionar os impactos ambientais é necessário que o Governo Federal faça uma fiscalização mais assídua das barragens, por meio de acompanhamento dos relatórios de equipes especializadas e elabore leis rígidas e efetivas condizentes com o nível dos danos ambientais, com o intuito de punir devidamente os responsáveis. Ademais, é preciso conscientizar a população de um modo geral sobre a preservação do meio ambiente, por meio de palestras e campanhas publicitárias. Dessa forma, estaremos caminhando rumo a uma sociedade igualitária como a defendida por Marx, e resguardando o planeta para as futuras gerações. (Reestruture e articule mais a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |