Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Nos últimos 5 (cinco) anos (Vírgula) o Brasil sofreu com duas grandes tragédias ambientais com rompimentos de barragens de grandes corporações de mineração. Esses desastres que causaram grandes danos diretos e indiretos na fauna e na flora brasileira, as consequências já estão sendo vistas e com tristes previsões para o futuro (Problemas na construção de sentido). Priorizar a segurança e criar mecanismos de diminuição de danos é mister diante dessa situação. (Reestruture e explore mais as discussões iniciais)
Antes de ser pensado em soluções para reduzir os danos ao ambiente (Vírgula) precisa-se garantir que não haverá novos incidentes, pois se não serão apenas medidas paliativas e que logo no futuro terão que ser reaplicadas. (Não compreende a estrutura do texto. Reformule)
Todavia (Vírgula) mesmo se iniciarmos uma solução prática (Vírgula) agora só se restauraria o ecossistema na região em algumas décadas. Principalmente porque nesse último desastre (Vírgula) o que restava da Mata Atlântica no estado de Minas Gerais (Vírgula) foi completamente liquidada (Reveja essa ideia), e para ser recuperada se necessária de um intenso trabalho de reflorestamento (Problemas na construção de sentido), purificação da água e do solo e uma restauração da fauna. (Reformule as discussões)
Existem diversas maneiras de destruir o meio ambiente, restaurá-lo (Vírgula) no entanto (Vírgula) não é tão simples, por isso deve-se prevenir que essa destruição ocorra. E com aqueles que causam essa devastação devem ser severamente punidos, com multas de valores altos, porém que as empresas consigam custeá-los, além de fazê-las assumir um compromisso ambiental para restaurarem o equilíbrio que fora desbalanceado graças aos incidente causados por elas. Para que desse modo elas não voltem a cometer esses erros. E agora que o incidente já ocorreu (Vírgula) obrigá-las a fazer o possível para restaurar o que fora destruído. (Reformule e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |