Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Com o recente acontecimento em Brumadinho-MG, Brumadinho, Minas Gerais, podemos (Sem primeira pessoa) perceber como o descaso de corporações para com questões ambientais, (Sem vírgula) é grande. Além da fauna e flora, rios e construções, vidas foram perdidas. Vidas essas que independente de esforços, nunca voltarão (Evite construções clichês). Os estragos causados pela queda da barragem dificilmente serão reparados. Animais, plantas e pessoas foram afogadas em meio a lama e rejeitos. (Reformule as discussões iniciais. Delimite as discussões. Apresente a tese)
Essa tragédia, assim como outras, não pode ser prevista. Embora houvessem conhecimentos sobre os riscos, não foi possível prever o dia e horário com exatidão (Reestruture essa discussão). Se essas informações existissem, as pessoas poderiam ter se preparado para lutar pela sobrevivência. (Reformule. Delimite as discussões)
Esse não foi o único impacto ambiental causado por grandes corporações. Há um pouco mais de três anos, a barragem de Mariana também se rompeu, vitimando dezenas de pessoas. (Não compreende a estrutura do texto)
O Estado deveria (Deveria ou deve? Reflita) investir em uma política rígida de fiscalização e punição às empresas que representassem algum perigo a sociedade e ao meio ambiente. Pois (Vírgula) assim, os empresários e diretores destas teriam uma postura mais responsável e correta com a natureza (Vírgula) e os seres humanos que dela precisam para viver. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |