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Recentemente (Vírgula) o Brasil foi impactado com a tragédia ambiental que ocorreu em Brumadinho (Vírgula) em que centenas de famílias afundaram no imenso mar de lama que cobriu a cidade (Vírgula) juntamente com toda a fauna e flora local. Engolidos pelo resultado da insensatez humana, "a lama da Vale afetou, destacam cientistas, algumas das últimas áreas significativas de Mata Atlântica e Cerrado de Minas, dentro da Reserva da Biosfera da Unesco da Serra do Espinhaço. O lugar é considerado um refúgio de vida selvagem.", de acordo com o jornal O Globo. (Reestruture as discussões. Delimite as ideias que serão retomadas ao longo do texto)
O acontecimento foi palco para debate sobre as consequências causadas e as maneiras que podem ser tomadas para impedir que episódios como o de Brumadinho e mais anteriormente Mariana, se reprisasse novamente. É cabível dizer que o melhor remédio é sempre a prevenção e se tratando do meio ambiente, isso é visivelmente comprovado (Vírgula) visto que os danos causados a natureza são em sua grande maioria irreversíveis e possuem efeitos catastróficos (Explore mais essa discussão). A Constituição prevê pena e punição aos autores de crimes ambientais, porém a lei não se mostra demasiadamente eficaz em sua prática, e geralmente libera facilmente os responsáveis de suas culpas. Esse abrandamento na aplicação da justiça concebe que muitas corporações não se intimidam nem se sentem compelidas a se adequar perante a lei. Pode-se afirmar também que a fiscalização sobre esses setores evidencia ainda mais os interesses corruptos e fraudulentos onde toda a responsabilidade social e ambiental é jogada ao esquecimento e o único bem-estar desejado é o próprio. Infelizmente (Vírgula) um dia o produto desse descuido bate à porta, o que parecia estar sob controle se vê totalmente desgovernado e toma proporções desastrosas, já visto outrora. (Não compreende a estrutura do texto. Delimite as discussões. Desenvolva em dois parágrafos de desenvolvimento)
A solução hábil para tratar e prevenir estragos ambientais causados por grandes corporações se consolidaria em um endurecimento na lei, em teoria e prática (Vírgula) juntamente com fiscalizações mais rígidas e honestas, além de um programa especial que consiga passar a transparência desses serviços para a população. Lamentavelmente, a destruição já causada ainda continuará a influenciar a natureza e os seres que ali vivem por um período inestimável. Ainda se espera que os responsáveis respondam por seus atos e cumpram sua pena. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
