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O recente desastre ocorrido em Brumadinho nos (Evite ideia de primeira pessoa) permite perceber que grandes corporações como a VALE , assim como o governo brasileiro, não têm dentro de suas prioridades o cuidado e o respeito pelo meio ambiente. Nesse sentido, convêm analisar as principais causas, consequências e possíveis soluções para minimizar os impactos ambientais resultantes da ação dessas grandes empresas. (Ideias pertinentes, no entanto apresente mais discussões no parágrafo de introdução)
Inicialmente, podemos (Sem primeira pessoa) destacar a ausência de fiscalização como um dos principais motivadores para o descuido das empresas quanto ao trato com o meio ambiente; (Vírgula) uma vez que as próprias corporações muitas vezes são responsáveis por fiscalizar se estão cumprindo com as legislações vigentes no país (Reestruture essa dicussão). De acordo com o portal de notícias G1 (Vírgula) o modelo de autofiscalização ocorre em outros países, porém ele é supervisionado por órgãos de fiscalização do governo, o que o torna eficiente. É, portanto, inaceitável que, (Sem vírgula) o Brasil sendo um dos países com maior diversidade ambiental do planeta, o Governo não dê suporte para que seus órgãos de proteção ambiental (Problemas na construção de sentido) supervisionem empresas que exerçam atividades cujas ações possam ser nocivas à fauna e a flora, de forma mais incisiva. (Delimite as discussões)
Além disso, a falta de leis mais severas e punitivas representa um fator letal para a biodiversidade brasileira. Mesmo depois do desastre de Mariana, ocorrido em 2015, onde em que pesquisas (Apresente no texto) apontaram que a restauração da área é impossível e a biodiversidade local foi perdida de maneira irreversível; o governo vetou projetos de leis mais duras e também o aumento do teto das multas por descumprimento de leis. Assim, faz-se nociva a percepção de que para o Governo Federal é mais importante o lucro obtido com as grandes companhias, do que o cuidado e o respeito com a diversidade biológica do país. (Reestruture as discussões apresentadas)
Dessa forma, os crescentes impactos causados a natureza comprovam a urgência de medidas de recuperação de áreas atingidas, além da adoção de projetos de preservação da fauna e flora (Vírgula) e da adoção de leis ambientais mais duras. No caso de impactos ambientais causados por corporações como a VALE e a Samarco (Vírgula) empresas de mineração responsáveis pelos desastres de Brumadinho e Mariana, podemos (Sem primeira pessoa) citar como providencias cabíveis a serem tomadas pelo Estado e pelo IBAMA (Vírgula) para a recuperação da biodiversidade dessas regiões, o estancamento dos rejeitos, a estabilização do material das áreas atingidas e a restauração pluvial. Espera-se com isso que sejam minimizados os danos causados à natureza pela ação das grandes corporações. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |