Quais as soluções para os impactos ambientais resultantes de grandes corporações?
Tema: Quais as soluções para os impactos ambientais resultantes da ação de grandes corporações?
Nos mês de janeiro de 2019, um novo crime ambiental aconteceu no Brasil, desta vez na cidade de Brumadinho-MG. Será que as fiscalizações estavam sendo feitas por pessoas honestas e capacitaras para realizar um trabalho que coloca em risco muitas vidas humanas (Observe que há problemas na construção de sentido), sem contar com todo dano ambiental causado na fauna, flora e rios que abastecem cidades e auxilia o homem do campo. (Reestruture e delimite as discussões que serão retomadas ao longo do texto)
Os impactos ambientais podem ser definidos como alterações no meio ambiente provocado pelo homem e suas atividades. Impactos ambientais nunca esteveestiveram tão em alta como atualmente, e isso é preocupante para a saúde do nosso planeta. (Não compreende a estrutura do texto. Reformule as discussões apresentadas)
Contudo, para que estes tipos de crimes ambientais não aconteçam é preciso que as empresas em geral recebam as devidas fiscalizações para que novas tragédias não aconteçam e que as grandes corporações invistam mais em tecnologia e funcionários mais capacitados para que possam amenizar os impactos ambientais resultantes das suas atividades, e com isso melhorar o nosso (Evite ideia de primeira pessoa) meio ambiente. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 450 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |